特別支援教育ブログ村 新着記事

【文部科学省】特別支援教育に関する調査について （学校における医療的ケアに関する実態調査、通級による指導実施状況調査）

文部科学省から表記の資料が公開されたことを知りました。一見すると、医療的ケアと通級による指導というまったく違った視点なのかもしれませんが、私にとってはどちらも大切な資料です。さっそく知り合いの下川さんはこれを元にした資料を作られていました。...

kinta

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宮ヶ瀬湖・ヤビツ峠・日向薬師の巻

じ～じ

じ～じのお話

スウェーデンの教育現場から考える「本当のインクルージョンとは」

インクルージョン インクルーシブな教育

エルビン

スウェーデンの教育って？！

「まうすげーむ」がメジャーバージョンアップ、あのソフトが搭載された

あっきーの教材工房さんからリリースされたまうすげーむは肢体不自由教育をよく分かっているアプリです。視線入力、スイッチ操作、スキャン操作、タッチ操作といまのニーズにマッチした機能が搭載されています。今回その機能が大幅バージョンアップされたとの...

kinta

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「幼児の言語発達」（村田孝次著・培風館・1968年）抄読・18

《自閉的強化説》 【要約】 喃語活動は、子どもがひとりでいるときにも生じる。喃語活動が維持され、活発化する原因を、人から与えられる即応的強化にだけ求めるわけにはいかない。他の原因の一つとして、マウラー(Mowrer,1952,1954,1

梨野礫

「自閉症」の研究

20250718 CanvaAIを使った漢字の読み方教材

前回のブログの続きです。http://blog.livedoor.jp/takuteacher/archives/38914544.html前回はBitsboardアプリを使って、教材を作成しました。相談を受けた数日後に開催されたCanvaセミナーでCanvaAIの内容を知りました。そこで知った機能を使って教材を作成してみました。大

takuteacher

特別支援教育の何でもブログ

個別支援でカレー作り

就労準備型放課後等デイサービス「かかぽ」です。 家庭支援を通じて関わっているお子さんが月に一度の来所活動でカレー作りに挑戦しました 家庭で過ごす時間が長く、外…

放課後等デイサービスかかぽ

放課後等デイサービスかかぽの日々

（10525）恋愛と結婚の違いについて

経験者なら多くの人が分かっているし、世間でも普通に言われている「月並みな話」ではありますが、時にはそういった内容も盛り込んでいきたいと思います。”恋愛と結婚は違うのか？”については若いころから女同士のテーマとして盛り上がってきた一つの話題になります（笑）若い時には理想を語り合ってい…

生き方サポートWhereabouts

心と体の健康のために

高等部3年生 修学旅行

7月9日（水）から11日（金）の3日間、大阪へ修学旅行に行ってきました。1日目は、大阪城や地上300mのあべのハルカスから大阪を一望したり、派手な店舗が立ち並ぶ道頓堀のリバークルーズを楽しんだりしました。【大阪城】【あべのハルカス】【道頓堀リバークルーズ】2日目は、ユニバーサルスタジオジャパンを満喫しました。3グループに分かれて絶叫系のアトラクションに乗ったり、人気のエリアで写真を撮ったり、キャラクターのかわいいドリンクやフードを食べたりしました。【ニンテンドーエリア】【ミニオンエリア】【ハリーポッターエリア】3日目は、海遊館に行き、ジンベイザメの優雅な泳ぎを見て、涼しさを感じることができました。【海遊館】3日間、とても暑い大阪でしたが、最高の思い出を作ることができました！高等部3年生修学旅行

茨城県立勝田養護学校

茨城県立勝田養護学校公式ブログ

令和7年度 引き渡し訓練

5月22日（木）に大地震を想定した引き渡し訓練を行いました。児童・生徒はヘルメットを被り、一次避難、二次避難を経て、保護者の迎えの時間まで落ち着いて待つことができました。グラウンドにて、保護者の方々へ引き渡しをしました。今後も安全に学校生活を送ることができるよう努めていきます。令和7年度引き渡し訓練

茨城県立勝田養護学校

茨城県立勝田養護学校公式ブログ

【感想編】 令和7年7月4日 仙台つどいの家様 職員研修会

【花笠ほーぷ隊通信】感想編7月4日に仙台つどいの家から、お礼状の他に参加者さんからの感想が届きましたので、感想を要約抜粋してご紹介させていただきます。◆伝わらないもどかしさ、伝えることの難しさを学びました。利用者さんへ伝える時には具体的に伝えていこうと思いました。自分の子どもたちにも、小学校などで話してほしいなと思いました。◆軍手を着けてお花を作る体験をさせていただきましたが、手先が動かず紙が滑るなど...

花笠ほーぷ隊

花笠ほーぷ隊通信【公式ブログ】

「幼児の言語発達」（村田孝次著・培風館・1968年）抄読・17

■喃語活動の活発化 【要約】 喃語活動は、談話活動の一般的な特性の発達的基礎と考えられるので、つぎの二つの問題を検討しておく必要があると思う。 ⑴ 喃語活動の活発化、あるいは生起頻度の増大 ⑵ 喃語にふくまれる音声

梨野礫

「自閉症」の研究

【東京都教育委員会】就学相談ガイドブック・リーフレット

先日、表記の資料を教えてもらいました。どこに掲載されているのか分からなかったのですが、こちらだったようです。この中の 就学相談ガイドブック PDF でした。ここの2ページ目だけが別ファイルになっていました。参考になるのは、6つの動画です。特...

kinta

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令和7年7月16日 山形県警察学校様 授業

【花笠ほーぷ隊通信】今日は毎年呼んでいただいている山形県警察学校の授業として約3時間の持ち時間でやらせていただきました。毎年のことなので、学校側の私たちへの対応が雑になってます😆まぁそれも私たちを信用してくれているからだよね～と、自己肯定感が高い講師3名（笑）授業には学校側の職員は誰も付かないので、好き勝手に進め……もとい、段取り良く進めさせてもらっています。今年の学生さんの中には宮城県出身と福島県出...

花笠ほーぷ隊

花笠ほーぷ隊通信【公式ブログ】

高等部コミュニティ・スクール（CS）マルト佐和店で仕事体験（1学期）

6月3日（火）、7月4日（金）に、高等部作業学習のサービス班の生徒たちが、コミュニティ・スクールの活動の一環で、マルト佐和店で仕事体験をさせていただきました。作業の最初には、接客用語の練習を行いました。店長さんの声掛けに続けて、「いらっしゃいませ、おはようございます。」等の言葉を唱和しました。言葉とともに、「15度のお辞儀」をすることについても教えていただきました。買い物かごやカートの消毒、受け渡しを行いました。少し照れながら、お客さんにかごを手渡すことができました。駐車場を回ってカートの回収も行いました。生徒たちは、お客様から「ありがとう。助かるよ。」などの言葉をいただき、嬉しそうな表情を見せていました。商品の前出しを行いました。商品の場所を聞かれ戸惑うこともありましたが、わからないことは従業員の方に聞...高等部コミュニティ・スクール（CS）マルト佐和店で仕事体験（1学期）

茨城県立勝田養護学校

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PEAK-1でエスプレッソの巻

じ～じ

じ～じのお話

「幼児の言語発達」（村田孝次著・培風館・1968年）抄読・16

■喃語の反復性 【要約】 喃語の反復性は、心理学的にはどのように説明されてきただろうか。 《循環反応仮説》 ・ハートレー(Hartley,1810)、オールポート(Allp0rt,1924)、ホルト(Holt,1931)。 “

梨野礫

「自閉症」の研究