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  • 反戦平和の寸劇+朗読劇「母と子の写真集」、Kindle本で出版中

    2020/08/11はじめにもへちゃん もへちゃんが住んでる地域では、「筑紫地区8.6平和のつどい」というとりくみが30年以上あっています。 今年は新型コロナウイルス感染症の影響で、YouTube配信という形でとりくまれています。 8.6平

    もへちゃん

    もへちゃん先生の学級通信

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  • 夏休み一人教員研修6

    良い集団づくりにおいて,話し合いがかなり大切だということについて,前回の記事の続きです。 www.ikedisk.com トラブルが起きた時に全体での話し合いの目的は ①トラブル解決 ③そのトラブルを通して当事者でなくても考えることで,生き方を学ぶ そしてもう一つは ③相手を知るということです。 今回は相手を知ることにどのように良い効果があるのかについて思考していきます。 相手を知ることの良さ ①自分も相手も安心して生活することにつながる ①異質・同等の感度を高める ①について 具体例を挙げると,物事は相手を知るところからスタートする。 “この人はどんな人だろう?”という人が集団の中にいると,…

    イケミ先生〜教育についてひたすら考え続ける『ふつうの教員』〜

    イケミ先生〜教育についてひたすら考え続ける『ふつうの教員』〜

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  • 夏休み一人教員研修5

    今回の記事は,良い集団づくりにおいて,話し合いはかなり大切だということについて書いて生きます。 夏休み,教育の目的と,そのために学級という集団をどう捉えるか,また良い集団とはどのようなということについて考えています。 集団の捉えについて www.ikedisk.com 良い集団とはどのような集団かについて www.ikedisk.com では,本題 良い集団をつくるために,話し合いってすごく大切!! 話し合いというと,イメージしやすいのは“トラブルが起きた時の話し合い” ・子どもと教師の話し合い ・子どもどうしのトラブルが起きた人どうしの話し合い ・クラス全体での話し合い 話し合いの表面上の目…

    イケミ先生〜教育についてひたすら考え続ける『ふつうの教員』〜

    イケミ先生〜教育についてひたすら考え続ける『ふつうの教員』〜

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  • N中1991年度2年2組学級通信「わ!」から その5

    N中1991年度2年2組学級通信「わ!」から その5 - いなTの学級通信

    いなT

    いなTの学級通信

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  • 教育随想 369回 授業 先生に見放された子どもたち

    学習意欲が低下している子どもたち。 やればできる子どもに多いです。 「あなたは、頑張ったらできるのだから」と励まされる子。 励まされても頑張ろうとしない子。 ある時期には、学習意欲があり勉強に努力したこともある子。 宿題や忘れ物が多い子。 授業において、自主的に話し合いに参...

    路傍の石

    教育随想(授業づくり・集団づくり・児童理解)

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  • 気付きました?4色あること。ーマヤ暦で分かること3ー

    こんばんは。 子どもと先生を鬼勇気づける勇気づけ国語塾の原田たけひろです。 マヤ暦シリーズ マヤ暦とアドラー心理学で子どもを伸ばす!紋章?音?何それ??ーマヤ…

    勇気づけ先生

    勇気づけで学級経営をしよう

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  • 夏休み一人教員研修4

    この前の思考のふりかえり ◯集団において大切なこと ・一人ひとりが対等であり,公平であること ・みんなが納得すること →トップダウンで権威で言うことを聞かせる時代はとっくの昔に終わっている →これからは納得感〝いいね!〟の時代 これが自分の中の価値観であり,世の中もこのようになってきていると推測する。 特に納得感は特にそう。 答えのない世の中で,自分の中で納得を見いだしてそれに基づいて行動していくということがこれから大きく求められていること! ただし,この納得感の「質」はとても重要!!! このコロナ禍における一人ひとりの行動がそれをよく象徴している。 ・ずっと引きこもっている人 ・「大丈夫」と…

    イケミ先生〜教育についてひたすら考え続ける『ふつうの教員』〜

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  • N中1991年度2年2組学級通信「わ!」から その4

    この日のいなTのつぶやき

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    いなTの学級通信

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