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・教育指導の知恵・コツ 人間の五感は いい加減にできている だから物事を見るとき 断片的にしか その物事を見ることができない もし物事を正確に 捉えさせようとするのであれば 思い込みを捨てさせ 幾度も 幾度も 根気よく その物事を見続けさせることである 一度しか言わないで「分かったね！」という指導者は、とても危険なんですね！そういう指導者自身も物事を一度だ聞いただけで分かる筈が無いのに子どもにはそれを求めてしまうのですね。 同じ事を繰り返し修行して何年も経って理解する達人たち！この教育のギャップは、どこにあるのでしょうか！？ 私が教育指導を行う場合は、テーマや課題は常に同じにしています。子どもたちが飽きないように視点や目的に変化をもたすようにしています。このように同じ事を取り組ませるために飽きさせないように工夫するのが指導者の知恵ではないのでしょうか？！ 『一つの物事をいろんな角度から時間をかけて観察させる』私は、これがゆとり教育の本質だと思っているのですが・・・。
異文化交流について、ＴＢお寄せください。 「日本語は国際語になれるか」というテーマでの執筆も大歓迎です。 国語作文教育研究所 http://www.miyagawa.tv
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英語の授業のことを話し合う場にしたいです。英語の先生、実践交流しませんか？
大きく不登校ではなく対策自体について、今公的機関でとられている実際の対応や、どうすれば乗り越えられるのか
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学校プールの季節に、水泳の苦手な子っていますよね。 スイミンングスクールで指導を受けるのが一番でしょうけど、ネットでも何か伝わるかもしれません。 とりあえず、水泳について何か書かれましたら、トラックバックどうぞ！
教育に関わる、学習心理学、発達心理学、認知心理学などについて、どんなことでもＯＫですので お気軽にトラックバックやコメントしてください。
図工美術教育について、教育関係者もそうでない方も含めて、今後どうあるべきかを、みなさんで考えていきませんか。話題は豊富な方がよいと思いますので、図工美術に多少でも関係あるなら、ぜひトラックバックお願いします。
