教育改革を考える

教員は道化役者たれ　アイテムから数学の世界へ引き込む品々

教員は道化役者であることが必要と考え、声色や精神論でお話をしてきた亀きちですが、道具からの部分でも、変えることができます。 今回は、ちょっとした工夫で生徒を引きつけることができる道化役者アイテムについて、具体的なお話をしていきます。

教員は道化役者たれ　しゃべりに抑揚をつけた実践例

「教員は道化役者（おどけることのできる人）たれ」と題して、前回はお話をしてきました。 道化役者になることはできていますか？ 生徒の前でおどけることのできる、心に余裕のある教員になっていますか？ 今回はその続きとして、そのバックグラウンドとして教員が持っておいてほしい素養について、お話をしたく思います。

教師は道化役者たれ　授業の中で使える手法の紹介

授業中は役者であり、道化師。その日その時の心の反応を見極める。 当時若手教師だった私は、この文章を読んで、大変心を動かされました。 教員って、おどけてもいいんだ…… 中高の６年間は、心も身体も大きな変化が訪れます。 それを真正面から受け止めることもできるかもしれませんが、それでは生徒の心の動きを、従来の固い尺度で測ることしかできません。 授業は生き物です。生徒の出した考え方、発言、活動、それは実にフレキシブルで予測不可能で面白いもの。 出てきたものを、誠実に一つ一つ定規に当てはめて、返していくのは正攻法ですが、私はそれをあえて、正攻法とは限らない方法で返していくのです。 そのうちのいくつかをご紹介しましょう。

亀きちの授業の神髄　「楽しい授業」ガイダンス編

教員のみなさん、教えるみなさんは、 自分の長所は何か、一言で他人に伝えることはできますか？ 私が教員をしていた頃の授業の長所は、「誰とでも楽しく授業ができる」 この言葉は大学生の頃に、塾講師のアルバイトをしていた時、専任の先生から言われた言葉です。 その後、生徒での授業アンケート、機関紙や雑誌の執筆、数々の研究授業や、今の業務指導についても、楽しく授業をしたり、人に伝えたり、また、人とお話しすることについては、一日の長があると自負しています。 そこで、楽しい授業とはいったい何なのか、教員目線として、「教員、生徒、保護者、教材」この４観点から、 ・普段から私が心がけてきたこと ・仕掛けをしてきたこと ・これから家庭でもやっていきたいこと ・なるべく広く発信をして変えていきたいこと などなど、できる限りの提案をしていきたく思います。