知人からスピーキングテストの話を聞きました。 知人の息子さんA君。友達B君と会場へ向かったそうです。 受験票に書いてあった教室に行ったら、 他のフロアで受付をするようにと言われ、 戻ったそうです。 次々に「受験票に記載されている通り」の教室に入る生徒たち。 試験官が「受付をしていない人は、戻って下さい」 と声を張り上げ、ほぼ全員、戻されたそう。 最初から受け付けの場所を書いてほしいと、みんなブツクサ。 混乱状態だったそうです。また、試験の説明の間、 スタッフ同士が雑談をしていて、 ギャハハ、ギャハハと大笑い。 最後には責任者らしき人が来て、 怒鳴り飛ばしていたとか。説明中、試験をスタートしてし…
知人A君のクラスに、日本語がほぼ話せない帰国子女のC君がいます。 C君は日本語が分からないので「特別申請」をして、 外国人だけが集まる試験会場へ行ったそうです。 日本語が分からない生徒に対して配慮があると言われたそうですが…。でも、試験官による指示は、全て日本語。 試験会場に集められた外国人の生徒は、 誰もその指示が理解できず、 チンプンカンプン。 試験官もなんとか英語を駆使して伝えようとしたそうですが、 全く分からなくて、あちらこちらで混乱が生じ、 カオスだったそうです。説明書らしき用紙が配られたのですが、 全て日本語(笑)せめて英語で説明書を配るとか、 英語が分かるスタッフを配置するとか。…
東京都が非課税整体に米を配るとか。 物価高騰による救済措置。 我が家は非課税世帯ではありませんが、 米かぁ、、、。非課税世帯でも、資産のあるご家庭は多くあります。 今は「非課税世帯は救済対象」と一括り。本当に困っているところに配ってほしい。 そのためにはマイナンバーが必須です。マイナンバーが義務化されたら、 預貯金や資産が詳らかになり、 一定の資産がある方は支援対象外になるでしょう。 税金を、集めて集めて、 実は困っていない家庭に配るとか、意味不明です。アメリカ映画で、不良仲間と手を切りたい、 天才的な頭脳を持つ主人公が、 「お前の社会保障番号は○○○番だな。 俺の記憶力がすごいの、知っている…
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お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある
図書館で借りてきた本「わたしがかわるみらいもかわるSDGsはじめのいっぽ」と「ねずみのとうさん」
今ではないですよ、小学校高学年から伸びるお子さん、先を見た子育てが大事です
図書館で借りてきた本「はほしぞらのきょうりゅうたち」と「あるヘラジカの物語」
「お子さんの心を育てる」と言っていれば育つと思っているのかな?愛情を伝えるのは結構大変ですよ。
幼児期は、非認知スキルを伸ばす時です。一番大事なのは心の子育て指導です。
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「大丈夫」「大丈夫」の子育ては危険です
図書館で借りてきた本「ゆきやまたんけん」と「そらのうえのそうでんせん」
図書館で借りてきた本「はるまちくまさん」と「あるヘラジカの物語」
無意識のうちに、いい子を作るための愛情に、そして愛情をもらうためのいい子に
気持ちを分かってあげる事で愛情を伝える
お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある
今ではないですよ、小学校高学年から伸びるお子さん、先を見た子育てが大事です
「お子さんの心を育てる」と言っていれば育つと思っているのかな?愛情を伝えるのは結構大変ですよ。
幼児期は、非認知スキルを伸ばす時です。一番大事なのは心の子育て指導です。
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「大丈夫」「大丈夫」の子育ては危険です
お子さんの本音が見えてないな、お子さんは愛してもらうために頑張ってますよ
命令・注意・否定は、やる気をなくし動作が遅い子になりやすいですね
お子さんの「喜・怒・哀・楽」は素直に出ていますか?
大人の涙活は評価されて、子供の涙活(ダダコネ)はダメなのかな?
出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに
やはり幼児期に心を育てて、小学生以降伸びる子に
「ダダコネ」を「ダダコネ」と思いたくない方が多い(恥ずかしいことではないですよ、心の成長です)
無意識のうちに、いい子を作るための愛情に、そして愛情をもらうためのいい子に
気持ちを分かってあげる事で愛情を伝える
お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある
今ではないですよ、小学校高学年から伸びるお子さん、先を見た子育てが大事です
「お子さんの心を育てる」と言っていれば育つと思っているのかな?愛情を伝えるのは結構大変ですよ。
幼児期は、非認知スキルを伸ばす時です。一番大事なのは心の子育て指導です。
「大丈夫」「大丈夫」の子育ては危険です
お子さんの本音が見えてないな、お子さんは愛してもらうために頑張ってますよ
命令・注意・否定は、やる気をなくし動作が遅い子になりやすいですね
お子さんの「喜・怒・哀・楽」は素直に出ていますか?
大人の涙活は評価されて、子供の涙活(ダダコネ)はダメなのかな?
出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに
やはり幼児期に心を育てて、小学生以降伸びる子に
「ダダコネ」を「ダダコネ」と思いたくない方が多い(恥ずかしいことではないですよ、心の成長です)
お母さんが望む出来る子と将来の伸びるお子さんは違う様です
無意識のうちに、いい子を作るための愛情に、そして愛情をもらうためのいい子に
気持ちを分かってあげる事で愛情を伝える
お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある
今ではないですよ、小学校高学年から伸びるお子さん、先を見た子育てが大事です
「お子さんの心を育てる」と言っていれば育つと思っているのかな?愛情を伝えるのは結構大変ですよ。
幼児期は、非認知スキルを伸ばす時です。一番大事なのは心の子育て指導です。
「大丈夫」「大丈夫」の子育ては危険です
お子さんの本音が見えてないな、お子さんは愛してもらうために頑張ってますよ
命令・注意・否定は、やる気をなくし動作が遅い子になりやすいですね
お子さんの「喜・怒・哀・楽」は素直に出ていますか?
大人の涙活は評価されて、子供の涙活(ダダコネ)はダメなのかな?
出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに
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