親の教育、人間の教育

内輪でやってほしい

　あるお母さんがブログで記事の冒頭にこう書いていました。　「〇〇〇の人が嫌いです」 　〇〇〇は体の特徴です。賛成の書き込みも数件。別に健康の問題を取り上げたのではなく、この人の好みを述べた内容です。 　嫌うのはその人の自由です。言論の自由もあります。

2020年教育改革まであとわずか。英語の不安、これから入学する子が羨ましい。

2020年より教育改革の一環として、 小学校に英語科目が必須となります。 今も外国語活動として、外国人講師の方の授業もありますが、 遊びを通して英語と触れ合う、といった感じです。 「ジュピターさん（英語の講師仮名）、 今日は授業ないのに給食を食べにきてたよ」 中学校では本格的に英語が始まり、 教科書、テキストもどっさりで、予習・復習・宿題に四苦八苦。 「これ何て読むの？」 「思うがままに読んでみれば？」 何度も聞いてきます。 長女は（先入観から）英語が苦手と言っていますが、 どうも宿題とかを見ていると、根本的に分かってないみたいでした。 まず単語が読めない。 教科書準拠で授業を進めているため特…

保育士さんからきいた！言葉遣いが良い絵本

こんにちは！ mimiです♪   1歳児の娘を育てる専業主婦です。   「アンパンマンのアニメって結構言葉遣い悪いよね～。娘が真似して言葉遣い悪くなってきた。…

「名指し」の効果――ゆとり世代の本当の被害

ゆとり世代に関する、ある種の固定的なイメージについて。ゆとり世代より上の世代の人達に「ゆとり世代をどう思うか」と尋ねると、「諦めやすい」「やる気が希薄」「ストレスに弱い」「自己中心的」などといった定型的な答えが返ってくる。テレビの街頭インタビューではおなじみの光景だ。だが、その見解は正しいのか。これら特定のイメージは、ある思い込みの産物なのではないか。佐藤博志と岡本智周の共著『「ゆとり」批判はどうつくられたのか――世代論を解きほぐす』（太郎次郎社エディタス）によれば、ゆとり世代とは、2002年度に実施された1998年小中学校学習指導要領、もしくは2003年度に実施された1999年高等学校学習指導要領で学んだ、1987年4月2日から2004年4月1日生まれの人達のことを指す。1998年小中学校学習指導要領は、「生...「名指し」の効果――ゆとり世代の本当の被害

絶対に抱っこしないママ友

こんにちは！ mimiです♪   1歳児の娘を育てる専業主婦です。   ドタキャンばかりのママ友に登場したママ友さんの話です。 このママさん、娘ちゃんを頑なに…